课程建设简介
一、科创课程
为贯彻落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略学校全力打造学校全力打造智慧交通课程、AI+信息技术、无人机课程、Python编程与机器人课程、数学建模课程、材料科学技术课程、信息安全课程七大科创课程，配备智慧交通沙盘、3D打印机、机械臂、机甲大师等最先进、最前沿的科技设备，让学生可以亲手实践、亲身体验，为学生打开科技的大门。
1. 材料科学技术课程
本课程主要向学生科普前沿材料化学科学中的四个代表性材料：仿生、智能、纳米、新能源材料。旨在通过讲授材料科学的几个代表性材料，辅助中学生学习化学材料科学的相关知识和技术，培养中学生基本的材料科学观，敦促中学生献身于先进的科学技术，并树立立志成才、报效祖国的决心和信心。课程的开展有助于化学及数学、物理、生物等课程的交叉融合。
中原科技创新领军人才、郑州轻工业大学博士生导师郭东杰教授为学生讲授该课程
2. 信息安全课程
该课程结合信息技术和网络空间安全发展史，选取生动的素材，包括对学生能接触到的热门事件（如chatGPT的火爆全球）的深度解析，选取网络空间安全最重要、与个人关系最紧密的几个方面，由点及面层层分析，设计高中生有话说的点进行研讨，以高中生能理解的方式，使得学生系统了解网络空间安全及相关领域的渊源和历史，呈现网络空间安全专业的概貌，开拓学生的视野，提升学生在信息时代的思想素养，结合日常生活中常见的信息技术产品及应用，使学生感受创新之美并产生更深的思考。
国家留学基金委公派纽约州立大学访问学者、信息工程大学张校辉博士为学生讲授该课程
3. 智慧交通课程
本课程主要讲述智慧交通原理概论及相关技术，以智慧交通沙盘演示系统为基础，引导学生学习运用相关算法实现智慧交通的智能控制及二次开发。通过情境模拟与实践操控，进一步提升学生在后现代城市建设方面的创新设计与创造实践能力。
课程目标包括：
① 引入智慧交通概念，分析国内外智慧交通发展情况；
② 从基本架构入手，讲解关键技术，介绍典型例子；
③ 简述交通信号灯的重要性，剖析信号灯控制原理和系统；
④ 讲解绿波带的一些控制方法和原理，介绍相关算法；
⑤ 从智能停车场入手，讲解RFID技术及其在停车场中的应用；
⑥ 从系统的角度分析智能停车场的管理系统和控制；
⑦ 带领学生进行相关实习训练及开发。
4. Python编程与机器人课程
本课程基于PBL项目式教学，学习Python编程语言的语法规则，机器人的基本结构与控制，感知和体验简易人工智能项目。本课程通过循序渐进地帮助零基础学生系统学习编程知识，激发学生对Python编程的学习兴趣，提高学生专注力，同时学习机器人的结构，让学生掌握机器人控制的基本知识，培养学生的工程思维和计算思维，提高团队协作和问题解决能力。
5. AI+信息技术
该课程结合了信息技术教学和人工智能体验的相关内容。通过四个章节，培养学生基础编程能力与AI实践应用能力。课程设计上力争在每一节课的编程教学中，引入简单的人工智能实践案例。通过实时互动，提高学生上课的专注程度，培养学生对于信息技术和人工智能相关学科的整体兴趣。
北京大学物理学博士牛临潇老师为学生讲授该课程
6. 无人机课程
该课程致力于降低机器人和人工智能学习门槛，在学生刚接触科技教育初期培养其好奇心与自信心。通过丰富的软硬件拓展性，实现多机协同控制、人工智能应用等。同时，配套完善的无人机与人工智能课程以及全新赛事体系，为机器人教育带来焕然一新的体验，充分激发学生的创造力。
7. 数学建模课程
近年来，随着数学科技的发展，数学建模在高中教育中越来越受到重视。数学建模是通过将实际情况抽象化成数学模型，利用计算机和数学软件等进行分析，从而获得解决实际问题的某种理论性方案的过程。课程目标为：
① 引导学生发现数学之美，辅助教材的校本课程和兴趣探究社团活动，增加学生对数学的兴趣，提高学习动力和研究乐趣；
② 参与全国数学创新挑战赛，挑战赛旨在培养学生的数学探究创新能力，运用数学工具解决问题的能力，选拔综合能力突出的数学人才；
③ 作为走向世界的绿色通道，在挑战赛中表现突出的学生，专家评审组择优推介参加ATCM大会做作品展示，且可获得国际专家推介到世界知名大学。
二、竞赛课程
为落实国家基础教育课程改革精神，全面提升学生综合素质，实施物理、化学、数学、生物、和信息竞赛课程教学。旨在通过竞赛取得一定奖项，帮助学生获得强基计划破格入围资格，若入选国家集训队可以获得保送资格。2022级张旭豪同学物理竞赛成绩优异，现在本部物理竞赛班学习。2023级新高一计划开设两个竞赛班，单独编班，配备最优师资、提供最佳学习条件，创设最理想的学习环境，强化竞赛教学。
三、强基课程
强基课程旨在培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，助力他们进入高水平学术型大学。
四、外语特色课程
学校不断强化外语特色，从语言到文化，从思维到表达，从教材选用、教学组织到测试手段及创设语言氛围，多方位入手，全面培养学生听说读写的语言运用能力及实际交际能力。
特色内容如下：
① 双层次，教学目标系列化。五十六高继承和延续郑州外国语学校外语特色课程，教学目标注重学生外语能力的培养和提高，而非仅限于高中英语知识的传授，保证以学生为主体，给学生更多接触、分析、体验的机会。
② 双班制，教学手段分层化。双班制，即在英语教学上把同一班的学生按照知识掌握程度分为A、B两个小班，以便更好地实现分层次教学的宗旨。A班学生英语基础、学习习惯和听说读写能力较强，词汇量较大。教师在授课时，会在知识和能力培养方面进行相应的拓展和加深，注重发展学科特长，为培养英语学科尖子生打下基础。B班教师在授课时，会根据学生整体情况，在教学目标和方法上进行相应的调整，如相对减少拓展词汇，以保证学生掌握为基本依据，注重语言信息的输入，以逐步提高学生语言输出的能力。
③ 双师制，教学方法精细化。学校每一个班的英语课均由2位教师执教，一个教A班，一个教B班。
④ 双教材，教学内容国际化。学校选用外研社出版的《剑桥新思维英语》（English in Mind）教材，帮助学生接触更为地道的英语表达，领略原滋原味的国外本土文化。
⑤ 双课程，校本课程系列化。针对学生整体水平较高的优势基础，既考虑学生对知识的全面掌握，也兼顾特长生的需求，郑外一方面积极推动英语国家课程校本化，另一方面更加注重英语校本课程的开发和建设。
⑥ 双课堂，外语体验活动化。在郑外，学生外语学习的第二课堂内容十分丰富。比如，每年召开的外语艺术节，活动有：英文合唱比赛、课本剧表演、英语配音大赛、英文海报展、英文书写大赛、英语诗歌朗诵等。不仅增强了外语学习的趣味性，也让学生充分体验到了外语文化的魅力。
